tarea del texto

con respecto al texto nos planteamos las siguintes preguntas ¿conocemos nuestro potencial o conocemos nuestras capacidades ? frente a esto llegamos a la conclusion que no en su totalidad. Debido que muchas veces nos sorprendimos con lo que podemos realizar ,por esto creemos que nosostros solo nos limitamos con la perpectiva de que ¡no podemos! o "que no esta en nuestras capacidades" ,ya que como lo demuestra liz , aca minuto se sorprende y asombra a sus pares , ya que no conocia aquel pontencial,por ende con este claro ejemplo creemos que no nos conocemos absolutamente , puesto que con un poco de motivacion y de liberacion podemos aflorar lo mas incignito de nuestro ser "(...) lo mas importante es que si una persona esta preparada para el cambio ,como lo estaba liz,los resultados pueden ser realmente sorprendentes".

clase del 26 de abril

buena en la clase de hoy hicimos varias cosas primero actualizamos nuestro blog y muchas comenzaron a entender como se utiliza el blog y luego de eso tuvimos un control de basado en la identificacion de notas musicales atraves de la voz y de percusion ojala me haya ido bien,pero me cuenta identificarlos creo que pueda tener problema al oido ,pero cada vez los identifico un poco mas que juntos me confunden separado los entiendo pero cuando estoy en la prueba me confundo, en fin luego de eso dio la tarea de leer un texto con el cual tenemos que hacer una reflexion y plantear y formulas preguntas a partir del texto

reflexion personal "les presento a la soprano"

Bueno con respecto al texto me hizo reflexionar mucho tanto por lo que vivio Liz y su comportamiento como por la metodoligia que usaba la profesora para motivar a sus estudiantes, puesto que se adecua a cada necesidad (medios de inicio ) de sus estudiantes .tambien me analise el hecho que muchas veces mi comportamiento a sido desmotivado frente a la clase ,ya sea por verguenza o por el hecho de no creer poder realizar bien la actividad, y no tengo el compromiso y la enterga que tiene liz ,por ende pienso que es sierto solo va en crer que puedes y motivarte ,ya que no sabes lo que puede ocultar tu interior.
ademas creo que es fundamental cantar en este caso con sentimientos darle vida a la interpretacion y cambiar o modificar siertos simbolos establecidos.
en consecuencia el cantto ,en general la musica hay que dejarse llevar por sensaciones y dejar de lado toda las ataduras que nos imponemos como ej, el que canto mal,no tengo cordinacion, soy aritmina ,etc ,sino dar la oportunidad a dejarse manejar por sensaciones.

19 de abril

en la clase de hoy vimos primero tuvimos que mostrar la corografia de las canciones yme entregaron la nota de la prueba de la clase anterior la cual consistia en analisar una cancion y ver el pulso ,en eso me fue pesimo comprove que era pesima pero sera .tambien vimos ¿que es el ritmo? la cual es la combinacion de sonidos de diferentes percuciones y duracion ( figuras ritmicas)
melodia es ; la entonacion de sonidos de diferente altura y tiempo
tambien vimos la pauta o pentegrama , el cual es el conjunto de 5 lineas en donde se escribe las notas musicales .ademas supe que era un diapaso el cual es un sonido que me da una nota y calculo las notas musicales .
en fin fue compleja peor entendi una que otra cosa voy lento pero seguro ,no me queda otra espero seguir avanzando a pesar de que sea tan... lento pero es lo que hay

clase del 12 de abril

Clase del 12 de abril

Esta clase fue muy entretenida, puesto que tuvimos que cantar através de nuestros cuerpos o mejor dicho cantar corporalmente las siguientes canciones

El trabalenguas era " El perro de roque no tiene rabo, por que el carretero Ramon Ramiro Ramírez Romo con la rara rueda de su carro se lo arranco".
La primera canción fue la del Gallo Pinto:
El gallo pinto se durmió
esta mañana no canto
nunca más se olló su quirikiriko.
el sol no salió
por que aún no cantó.

Y por último una canción que invento la profesora de una brujita loca
Era una brujita loca,
con un cucurucho de plata,
con nariz de zanahoria
y zapatillas de lata.
Tenia orejas muy largas
y ojitos como alfiler
en la boca solo un diente
y la lengua de papel.


Me encanto la del gallo pinto es tan tierno me gusto mucho esta clase ,ya que pude participar , menos en el del perro porque no tengo coordinación ,pero será seguiré esforzándome

lunes 5 de abril

Clase 5 de abril

Hoy fue la presentación de la tarea de analizar canciones y para seguir el timbre, volumen...
A mi me toco los pollitos dicen; con mi grupo hicimos la corografía y nos salio bastante bien, era muy tierno, pero mas que esto pudimos entender el timbre y los cambios que tiene la entonación de una canción, como p prima, etc
Me gusto bastante el primer bloque.
Pudimos ver que en si toda canción tiene repetición para tener una armonía armoniosa.
Me confundí con A y con a pequeña solo se que soy pésima en música que doy vergüenza.

musica tarea cancion 4

La vaca lechera

Tengo una vaca leche a
no es una vaca cualquiera, b A
me da leche merengada, a A
ay! que vaca tan salada, b B
tolón , tolón, tolón , tolón. c C

Un cencerro le he comprado a
Y a mi vaca le ha gustado b A A
Se pasea por el prado a B
Mata moscas con el rabo b
Tolón, tolón c C
Tolón, tolón

MUSICA cancia 3

Arroz con leche

Arróz con leche, a
me quiero casar a A
con una señorita de la capital b B A
que sepa coser a
que sepa bordar a C
que sepa abrir la puert a
para ir a pasear b D

Con ésta sí. a
con éste no, a C
con esta señorita b
me caso yo. b D A
Casate conmigo
que yo te daré b B
zapatos y medias b
color café b D

tarea de musica 2

Los pollitos

Los pollitos dicen, a
pío, pío, pío , b
cuando tienen hambre, a a A
cuando tienen frío. a

La gallina busca a
el maíz y el trigo, b
les da la comida a a A
y les da abrigo. a

Bajo sus dos alas a
se están quitecitos, b
y hasta el otro día a b A
duermen calentitos b

tarea de musica

Magdalena ya es grande
porque perdió un diente A
Desde aquí en adelante
que importante se siente A prima
porque perdió un diente.

Debajo de la almohada
su dientecito guardó B
metida en su cama
al ratoncito esperó B prima
y por fin se durmió.

El ratoncito entró despacito
y el dente de leche sacó C
y una moneda de chocolate
bajo la almohada dejó. C prima

Ratoncito despacito
ratoncito despacito B
bajo la almohada diente
bajo la almohada diente D prima

El ratoncito etrò despacito
y el diente de leche sacó C
y una moneda de chocolate
bajo la almohada dejó C prima

Magdalena ya es grande
porque perdió un diente A
Dese aquí en adelante
que importante se siente A prima
porque perdió un diente

Debajo de la almohada
su dientecito guardó B
metida en su cama
al ratoncito esperó
y por fin se durmió. B prima

clase 2 de musica

clase 2: En esta clase continuamos la actividad que se habia comenzo anteriormente, la cual consistia en construir una obra sonora con un minimo de diez sonidos del medio ambiente. Estos sonidos debian ser vocales.
Esta actividad fue un caos ,porque nunca habiamos analizado los sonidos que nos rodean,ya que es tan simple y monotono el ruido de la ciudad y de cada dia que no habiamos analisado mas alla,pero al realizar este trabajo tuvimos que ingeniarnos con mi grupo (fran,fefa y la paula) para poder hacer los sonidos casi parecidos a lo real ,pero fue muy dificil, en fin al realizar la presentacion nos pusimos muy nerviosas y la voz se nos apago un poco,pero al final analisasmos nuestros errores , los cuales fueron; el bajo volumen de nuestros sonidos, usar sonidos de viento y no vocales ,pero finalmente tuvimos una segunda oportunidad para la clase subsiguiente.

En el segundo periodo de la clase la profesora dibujo en la pizarra figuras ritmicas y al mismo tiempo hizo unos dibujo en culva los cuales teniamos que seguir con nuestras voces en distintos niveles de focalizacion y intencidad y tiempo, timbre , todas las niñas participaron en la actividad.
Bueno esta actividad no me agrado mucho porque no podia esforzar mi voz porque estaba refriada, pero exteriormente la vi entretenida,pero creo que seir bueno que explicara mas lento la cosas ,ya que hay gente como yo que tiene pesimo ritmo y pulso x) y me cuesta mucho mas llevar el ritmo x).